STEAM Education เป็นแนวทางการเรียนรู้ที่ใช้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ ศิลปะ และคณิตศาสตร์เป็นช่องทางในการชี้แนะการซักถาม บทสนทนา และการคิดเชิงวิพากษ์ของนักเรียน
การใช้ STEAM Education ส่งผลให้นักเรียนกล้าเสี่ยง มีส่วนร่วมในการเรียนรู้จากประสบการณ์ มุ่งมั่นในการแก้ปัญหา ยอมรับการทำงานร่วมกัน และทำงานผ่านกระบวนการสร้างสรรค์ คนเหล่านี้คือนักสร้างสรรค์ นักการศึกษา ผู้นำ และผู้เรียนแห่งศตวรรษที่ 21! บทความที่ครอบคลุมนี้จะช่วยให้คุณเข้าใจกุญแจสู่ความพยายาม STEAM ที่มีความหมาย
เหตุใดการศึกษา STEAM จึงมีความสําคัญในปี 2024
เมื่ออุตสาหกรรมต่าง ๆ ขับเคลื่อนด้วยเทคโนโลยีและสหวิทยาการมากขึ้น บุคคลที่ได้รับการศึกษาใน STEAM จึงมีความพร้อมมากขึ้นในการนําทางความซับซ้อนของแรงงานสมัยใหม่เนื่องจากผลประโยชน์เช่นนี้:
- ความสามารถในการปรับตัว: ผสมผสานความสามารถทางเทคนิคเข้ากับความคิดสร้างสรรค์เพื่อให้นักเรียนมีความสามารถในการปรับตัวที่จําเป็นในการนําทางโลกที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วโดยเฉพาะอย่างยิ่งในยุคของ AI ที่กําลังเติบโต
- ความพร้อมในอาชีพ: นักเรียนที่มีทักษะ STEAM แบบองค์รวมอยู่ในตําแหน่งที่สามารถแข่งขันทางเศรษฐกิจได้มากขึ้น การศึกษา STEAM ช่วยให้นักเรียนมีชุดทักษะที่หลากหลาย เพื่อให้มั่นใจว่าพวกเขาพร้อมสําหรับอาชีพที่ไม่หยุดนิ่งและขับเคลื่อนด้วยเทคโนโลยีในอนาคต
- การจัดการกับปัญหาที่ซับซ้อนและพัฒนา: ความท้าทายสมัยใหม่มักต้องใช้วิธีการแบบสหวิทยาการ การศึกษา STEAM ส่งเสริมความสามารถในการจัดการกับปัญหาที่ซับซ้อนโดยการบูรณาการความรู้จากสาขาวิชาต่างๆ
- ความร่วมมือแบบสหวิทยาการ: ใช้ STEAM เพื่อช่วยให้นักเรียนเข้าใจว่าวิชาต่างๆ ทํางานร่วมกันอย่างไร ซึ่งสะท้อนถึงลักษณะการทํางานร่วมกันของสถานที่ทํางานและอุตสาหกรรมสมัยใหม่หลายแห่ง
- ชื่นชมวัฒนธรรมและศิลปะ: การรวมศิลปะไว้ใน STEAM ส่งเสริม การตอบสนองทางวัฒนธรรม และความซาบซึ้งในการแสดงออกทางศิลปะ ซึ่งมีส่วนช่วยในการพัฒนาบุคคลที่มีความรอบรู้และพร้อมสําหรับอนาคต
STEM กับ STEAM
ในขณะที่ STEM มุ่งเน้นไปที่วิชาหลักของวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ STEAM ได้ใส่ความคิดสร้างสรรค์เข้าไปในส่วนผสมโดยผสมผสานศิลปะเข้าด้วยกัน การผสมผสานองค์ประกอบทางศิลปะนี้ช่วยเพิ่มทักษะการแก้ปัญหาและการคิดเชิงวิพากษ์ที่ใช้ใน STEM
STEAM เกิดจากความต้องการความคิดสร้างสรรค์และการคิดเชิงวิพากษ์ในการจัดการกับความท้าทายที่ซับซ้อนในศตวรรษที่ 21 มันแทรกองค์ประกอบ ที่มีมนุษยธรรม เข้าไปในฟิลด์ของ STEM อีกครั้ง ในโลกที่เทคโนโลยีตัดกับประสบการณ์ของมนุษย์และความท้าทายทางสังคมการผสมผสานของศิลปะกับสาขาวิชา STEM ช่วยให้นักเรียนสามารถเข้าถึงปัญหาด้วยความคิดและการเอาใจใส่หลายแง่มุม
ทั้ง STEM และ STEAM มีเป้าหมายเพื่อให้นักเรียนได้รับการศึกษาที่ครอบคลุมซึ่งเตรียมพวกเขาให้พร้อมสําหรับความท้าทายของโลกสมัยใหม่ การเลือกระหว่าง STEM และ STEAM มักจะสะท้อนถึงวัตถุประสงค์ทางการศึกษา โดย STEAM ให้ความสําคัญกับการบูรณาการการแสดงออกทางศิลปะและความคิดสร้างสรรค์ภายในหลักสูตรและ STEM ในการคิดวิเคราะห์
| STEM | STEAM | |
|---|---|---|
| สาขาที่มุ่งเน้น | วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ คณิตศาสตร์ | วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ คณิตศาสตร์ ศิลปะ |
| เน้นทักษะ | เน้นการคิดวิเคราะห์ การใช้เหตุผลเชิงตรรกะ และการแก้ปัญหา | บูรณาการความคิดสร้างสรรค์เป็นองค์ประกอบสําคัญในการแก้ปัญหาและการคิดอย่างมีวิจารณญาณ |
| วัตถุประสงค์ทางการศึกษา | เน้นความสามารถทางเทคนิคและทักษะการวิเคราะห์ | มุ่งสู่การศึกษาที่สมดุล รวมถึงความคิดสร้างสรรค์ ความเห็นอกเห็นใจ |
วิธีใช้ STEAM: กระบวนการและผลิตภัณฑ์
จริง ๆ แล้วมี 6 ขั้นตอนในการสร้างห้องเรียนที่เน้น STEAM ไม่ว่าคุณจะสอนด้านไหนก็ตาม ในแต่ละขั้นตอน คุณกำลังศึกษาทั้งเนื้อหาและมาตรฐานศิลปะเพื่อแก้ไขปัญหาสำคัญหรือคำถามสำคัญ
ข้อดีของกระบวนการนี้คือคุณสามารถใช้เพื่อช่วยวางแผนบทเรียนเพื่ออำนวยความสะดวกในกระบวนการเรียนรู้จริงในห้องเรียน STEAM ของคุณได้อย่างง่ายดาย มาดูแต่ละขั้นตอนกันดีกว่า
1. โฟกัส
ในขั้นตอนนี้ เรากำลังเลือกคำถามสำคัญที่จะตอบหรือปัญหาที่ต้องแก้ไข สิ่งสำคัญคือต้องให้ความสำคัญอย่างชัดเจนว่าคำถามหรือปัญหานี้เกี่ยวข้องกับ เนื้อหา STEM และศิลปะที่คุณเลือกอย่างไร
2. รายละเอียด
ในระหว่างขั้นตอนรายละเอียด คุณกำลังมองหาองค์ประกอบที่มีส่วนทำให้เกิดปัญหาหรือคำถาม เมื่อคุณสังเกตความสัมพันธ์กับด้านอื่นๆ หรือสาเหตุของปัญหา คุณจะเริ่มค้นพบข้อมูลพื้นฐาน ทักษะ หรือกระบวนการที่สำคัญมากมายที่นักเรียนต้องมีเพื่อตอบคำถามอยู่แล้ว
3. การค้นพบ
Discovery เป็นเรื่องเกี่ยวกับการวิจัยเชิงรุกและการสอนอย่างตั้งใจ ในขั้นตอนนี้ นักเรียนกำลังค้นคว้าวิธีแก้ปัญหาในปัจจุบัน รวมถึงสิ่งที่ใช้ไม่ได้ผลโดยพิจารณาจากโซลูชันที่มีอยู่แล้ว ในฐานะครู คุณสามารถใช้ขั้นตอนนี้เพื่อวิเคราะห์ช่องว่างที่นักเรียนอาจมีในทักษะหรือกระบวนการ และเพื่อสอนทักษะหรือกระบวนการเหล่านั้นอย่างชัดเจน
4. การสมัคร
นี่คือจุดที่ความสนุกเกิดขึ้น! หลังจากที่นักเรียนเจาะลึกลงไปในปัญหาหรือคำถาม และได้วิเคราะห์วิธีแก้ปัญหาในปัจจุบันตลอดจนสิ่งที่ยังต้องการการจัดการแล้ว พวกเขาสามารถเริ่มสร้างวิธีแก้ปัญหาหรือองค์ประกอบของปัญหาของตนเองได้ นี่คือที่ที่พวกเขาใช้ทักษะ กระบวนการ และความรู้ที่ได้รับการสอนในขั้นตอนการค้นพบและนำไปใช้งาน
5. การนำเสนอ
เมื่อนักเรียนสร้างโซลูชันหรือองค์ประกอบของตนเองแล้ว ก็ถึงเวลาแชร์ สิ่งสำคัญคือต้องนำเสนอผลงานเพื่อขอความคิดเห็นและเป็นช่องทางในการแสดงออกตามมุมมองของนักเรียนเองเกี่ยวกับคำถามหรือปัญหาที่เกิดขึ้น นี่เป็นโอกาสสำคัญในการอำนวยความสะดวกในการแสดงความคิดเห็นและช่วยให้นักเรียนเรียนรู้วิธีการให้และรับความคิดเห็น
6. ลิงค์
ขั้นตอนนี้คือสิ่งที่ปิดวง นักเรียนมีโอกาสที่จะไตร่ตรองความคิดเห็นที่แบ่งปัน รวมถึงกระบวนการและทักษะของตนเอง จากการไตร่ตรองดังกล่าว นักเรียนสามารถแก้ไขงานของตนได้ตามต้องการและทำให้เกิดแนวทางแก้ไขที่ดียิ่งขึ้น
อ้างอิง
https://www.classpoint.io/blog/th/steam-education-%E0%B8%84%E0%B8%B7%E0%B8%AD%E0%B8%AD%E0%B8%B0%E0%B9%84%E0%B8%A3-%E0%B8%84%E0%B8%B9%E0%B9%88%E0%B8%A1%E0%B8%B7%E0%B8%AD%E0%B8%89%E0%B8%9A%E0%B8%B1%E0%B8%9A%E0%B8%A2%E0%B9%88%E0%B8%AD
